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lunes, 13 de marzo de 2017

2° A y B- Programa 2017

¡Bienvenidos al blog!


Contenidos

Unidad 1
El género narrativo: el cuento. Características: temporalidad, unidad temática, unidad de acción y causalidad. Los tipos de narrador. La estructura narrativa: situación inicial, conflicto, resolución. El tiempo y el espacio. Los ritos de iniciación y el aprendizaje.  
La recomendación y el comentario escritos de los textos leídos.
La exposición oral. Estrategias discursivas para presentar y desarrollar el tema, explicar conceptos y relacionar ideas afines. Toma de notas y elaboración de preguntas e intervenciones en torno a lo expuesto.
Clases de palabras. Los niveles de la lengua: morfológico, sintáctico y semántico. La oración simple bimembre. Núcleos y modificadores del sujeto y del predicado.


Unidad 2
El género teatral. Texto dramático y puesta en escena: reparto, parlamentos y didascalias. El conflicto. Los personajes y sus motivaciones.
La oración unimembre: clasificación.
El género periodístico. La noticia. Estructura canónica: título, copete, narración de hechos, descripciones. Correlación verbal en la narración. Inclusión de distintas voces y diversas fuentes. Voz pasiva. Impersonalidad sintáctica y semántica.
El texto argumentativo. El texto de opinión en los medios masivos de comunicación: editoriales, cartas de lectores, columnas de opinión, publicidad y propaganda. Organización argumentativa y recursos de los textos de opinión. Reconocimiento del punto de vista del medio o del periodista.


Unidad 3
El género narrativo: la novela. El mundo de la ficción y la realidad representada. La adopción de una perspectiva, el narrador y el punto de vista. Los personajes y sus motivaciones. La novela de aventuras.
El texto expositivo: infografía, texto de estudio y de divulgación científica. Indagación de un tema en diversas fuentes de información. Confección de fichas, cuadros sinópticos y resúmenes.
Coherencia y cohesión textual. Procedimientos cohesivos: empleo y reconocimiento de distintos tipos y nexos de coordinación y subordinación (conjunciones, preposiciones y frases preposicionales), sinonimia, sustitución por pronombres, reiteración, elipsis, conectores.
La oración compuesta. Yuxtaposición y coordinación.

Nota:
En las tres unidades se trabajarán las reglas de tildación, de puntuación y de ortografía, de acuerdo con las necesidades del grupo.


Bibliografía obligatoria
  • Guías de Lengua y Literatura, elaboradas por la docente y disponibles en fotocopiadora.
  • Selección de cuentos de diferentes autores.
  • de Santis, Pablo. El inventor de juegos. Buenos Aires: Alfaguara, 2003. 
  • Obra de teatro: a confirmar.

miércoles, 8 de marzo de 2017

Programa 4° BOD 2017

¡Bienvenidos al blog!


A continuación, el programa: 

Contenidos
Unidad 1: ¿Qué es la literatura?
Revisión: Hacia una definición de la literatura. Los géneros discursivos: clasificación. Los géneros literarios: narrativo, lírico y dramático. La recomendación escrita de un libro.

Unidad 2: La literatura y la crítica social
Los comienzos de la novela moderna en español. España en los siglos XVI y XVII: prosperidad y decadencia. El Renacimiento español. El género narrativo: la novela picaresca. Las claves del género. Héroes y anti-héroes. Narrador y punto de vista.
Los géneros discursivos académicos (1): el texto de opinión. Estrategias y recursos argumentativos.

Unidad 3: La literatura y el aprendizaje
El género narrativo: el cuento. Los tipos de narrador. Puntos de vista y focalización. La estructura narrativa. Secuencias y núcleos narrativos. Los relatos de aprendizaje: ritos de pasaje o iniciación; etapas de crecimiento: infancia, adolescencia, adultez.

Unidad 4: La literatura y la mirada trágica
El género lírico. El lenguaje poético: campo semántico, connotación, lenguaje figurado. Los recursos poéticos. La guerra civil española. La situación social, política y económica de España en la década de 1930. La generación del ’27.
El género dramático: el teatro de Federico García Lorca. Bernarda Alba: deseo y represión, hombres y mujeres. Simbolismo: nombres, colores, animales. El texto dramático y el texto espectacular: características.
Los géneros discursivos académicos (2): la reseña.

Unidad 5: Literatura, realismo y magia
Entre el periodismo y la literatura: la narrativa de Gabriel García Márquez. La crónica periodística y la crónica literaria. La estructura narrativa y la organización temporal del relato: prolepsis y analepsis.
El realismo mágico en la literatura latinoamericana del siglo XX. Las características de lo real en Latinoamérica. Lo verosímil en la narrativa del realismo mágico. El género y la situación de las mujeres en la literatura latinoamericana.
Los géneros discursivos académicos (3): el informe de lectura.

Bibliografía obligatoria
- Lazarillo de Tormes.
- Relatos de iniciación: “Día domingo”, de Mario Vargas Llosa; “El cielo entre los durmientes”, de Humberto Constantini; “El hombre que curaba a los caballos”, de Sam Shepard; “Restos de carnaval”, de Clarice Lispector; “Sucker”, de Carson McCullers; “El indigno”, de Jorge Luis Borges; “Final del juego”, de Julio Cortázar.
- Antología de poesía (selección a cargo de la docente)
- La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca.
- Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez
- Como agua para chocolate, de Laura Esquivel. 

Nota: Además de los textos literarios indicados, la lectura se complementará con textos de estudio y textos críticos seleccionados por la docente a lo largo del año con el objetivo de abordar nociones de análisis literario como así también el contexto de producción de las obras literarias. Todo el material estará disponible para los alumnos en fotocopiadora y, de ser posible, en el presente blog. 

martes, 8 de marzo de 2016

Programa 2016 - 4° año

Programa de Lengua y Literatura

4° año BOD

  Objetivos

Lograr que los alumnos:
  • desarrollen competencias para abordar los textos literarios y de estudio.
  • comprendan las relaciones entre las manifestaciones literarias de cada época y su contexto de producción.
  • conozcan los rasgos fundamentales de una selección de períodos estéticos de las literaturas española y latinoamericana.
  • establezcan relaciones entre los textos trabajados, y entre estos y obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos.
  • desarrollen la expresión oral y escrita a través de la participación en debates y exposiciones orales y mediante la producción de textos expositivos y argumentativos.

Contenidos

Unidad 1: ¿Qué es la literatura?
Hacia una definición de la literatura. La literatura y las instituciones: el canon. Entre la ficción y la realidad. Los géneros discursivos: clasificación. Los géneros literarios: narrativo, lírico y dramático. Las relaciones entre los textos: la intertextualidad.

Bibliografía
  • Selección de textos de diversos géneros a cargo de la docente.
  • Boquitas pintadas, de Manuel Puig (selección de fragmentos).
  • Mito de Teseo y Ariadna (versión extraída de AA. VV. Mitos clasificados 1. Buenos Aires: Cántaro, 2006).
  • “La casa de Asterión”, de Jorge Luis Borges.
  • “La literatura” (Cap. 1), en Graciana Centrón. Literatura. Buenos Aires: Longseller, 2011.  


Unidad 2: La literatura y la crítica social
Los comienzos de la novela moderna en español. España en los siglos XVI y XVII: prosperidad y decadencia. El Renacimiento español. El género narrativo: la novela picaresca. Las claves del género. Héroes y anti-héroes. Narrador y punto de vista. Secuencias y núcleos narrativos.
Los géneros discursivos académicos (1): el texto de opinión. La argumentación. Estrategias y recursos.

Bibliografía
  • Lazarillo de Tormes.

Unidad 3: La literatura y la mirada trágica
La guerra civil española. La situación social, política y económica de España en la década de 1930. La generación del ’27. El género lírico. El lenguaje poético: campo semántico, connotación, lenguaje figurado. Los recursos poéticos.
El género dramático: el teatro de Federico García Lorca. Bernarda Alba: deseo y represión, hombres y mujeres. Simbolismo: nombres, colores, animales. El texto dramático y el texto espectacular: características.
Los géneros discursivos académicos (2): la reseña.

Bibliografía
  • Antología de poesía (selección a cargo de la docente)
  • La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca.

Unidad 4: La literatura y la diversidad latinoamericana
Latinoamérica y literatura: la tensión entre lo foráneo y lo autóctono. La apropiación de lo extranjero (Europa) y la recuperación de lo local (el mundo precolombino). El género narrativo: el cuento. Los tipos de narrador. Puntos de vista y focalización. La estructura narrativa. Secuencias y núcleos narrativos.
La escritura de ficción.

Bibliografía
  • Antología del cuento latinoamericano (selección a cargo de la docente)

Unidad 5: Literatura, realismo y magia
Entre el periodismo y la literatura: la narrativa de Gabriel García Márquez. La crónica periodística y la crónica literaria. La estructura narrativa y la organización temporal del relato: prolepsis y analepsis.
El realismo mágico en la literatura latinoamericana del siglo XX. Las características de lo real en Latinoamérica. Lo verosímil en la narrativa del realismo mágico. La literatura latinoamericana del boom.
Los géneros discursivos académicos (3): el informe de lectura.

Bibliografía
  • Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez
  • Como agua para chocolate, de Laura Esquivel.

Nota: Además de los textos literarios indicados en cada unidad, la lectura se complementará con textos de estudio y textos críticos seleccionados por la docente a lo largo del año con el objetivo de abordar nociones de análisis literario como así también el contexto de producción de las obras literarias. Todo el material estará disponible para los alumnos en fotocopiadora.

lunes, 7 de marzo de 2016

Programa 2016 - 2° año




Programa de Lengua y Literatura
2do. año A y B

Objetivos
Lograr que los alumnos:

  • valoren la lengua como un instrumento para la comunicación de ideas y necesidades, con el fin de desarrollar competencias para la lectura comprensiva y para la expresión oral y escrita.
  • diferencien los géneros y tipos de textos, reconociendo y reflexionando sobre los distintos niveles de lengua adecuados a su contexto, y las normas gramaticales y ortográficas aplicadas en cada caso.
  • produzcan diversos tipos de textos, pertenecientes a diferentes géneros, respetando los diferentes recursos y estructuras de los mismos.
  • incrementen su vocabulario y tomen conciencia de los mecanismos de cohesión y los recursos morfosintácticos.
  • comenten las obras literarias leídas y establezcan relaciones intertextuales.
  •  reconozcan, en los variados textos de opinión que circulan en los medios de comunicación, los puntos de vista sostenidos y los argumentos utilizados.
  • recurran a la escritura como un instrumento al servicio del estudio y el aprendizaje.

Contenidos

Unidad 1
El género narrativo: el cuento. Características: temporalidad, unidad temática, unidad de acción y causalidad. Los tipos de narrador. La estructura narrativa: situación inicial, conflicto, resolución. El tiempo y el espacio. El relato de viajes y de aventuras. Héroes y antihéroes. Ritos de iniciación.
La recomendación y el comentario escritos de los textos leídos.
La exposición oral. Estrategias discursivas para presentar y desarrollar el tema, explicar conceptos y relacionar ideas afines, citar fuentes, exponer diferentes puntos de vista y conclusiones claras en relación con la introducción y el desarrollo. Toma de notas y elaboración de preguntas e intervenciones en torno a lo expuesto.
Clases de palabras. Los niveles de la lengua: morfológico, sintáctico y semántico. La oración simple bimembre. Núcleos y modificadores del sujeto y del predicado. La oración unimembre: clasificación.

Unidad 2
El género narrativo: la novela. El mundo de la ficción y la realidad representada. La adopción de una perspectiva, el narrador y el punto de vista. Los personajes y sus motivaciones. La descripción del espacio y el tiempo en que transcurren los hechos. La relación entre el tiempo de la historia y el tiempo del relato. La causalidad de las acciones. Las voces de los personajes.
El género periodístico. La noticia. Estructura canónica: título, copete, narración de hechos, descripciones. Correlación verbal en la narración. Inclusión de distintas voces y diversas fuentes. Voz pasiva. Impersonalidad sintáctica y semántica.
El texto argumentativo. El texto de opinión en los medios masivos de comunicación: editoriales, cartas de lectores, columnas de opinión, publicidad y propaganda. Organización argumentativa y recursos de los textos de opinión. Reconocimiento del punto de vista del medio o del periodista.

Unidad 3
El género teatral. Texto dramático y puesta en escena: reparto, parlamentos y didascalias. El conflicto. Los personajes y sus motivaciones.
El texto expositivo: infografía, texto de estudio y de divulgación científica. Indagación de un tema en diversas fuentes de información. Confección de fichas, cuadros sinópticos y resúmenes.
Coherencia y cohesión textual. Procedimientos cohesivos: empleo y reconocimiento de distintos tipos y nexos de coordinación y subordinación (conjunciones, preposiciones y frases preposicionales), sinonimia, sustitución por pronombres, reiteración, elipsis, conectores.
La oración compuesta. Yuxtaposición y coordinación.

Nota:
En las tres unidades se trabajarán las reglas de tildación, de puntuación y de ortografía, de acuerdo con las necesidades del grupo.

Bibliografía obligatoria
  • AA.VV. Antología de cuentos y relatos (selección a cargo de la docente).
  • Arlt, Roberto. La isla desierta. Buenos Aires: Salim ediciones, 2013.
  • Cuzzani, Agustín. “Complejísima”, en Teatro breve contemporáneo III. Buenos Aires: Colihue, 2000.
  • de Santis, Pablo. El inventor de juegos. Buenos Aires: Alfaguara, 2003. 
  • Guías de Lengua y Literatura (1, 2 y 3), elaboradas por la docente y disponibles en fotocopiadora.